五（1）班 程圣韬 指导老师：余琴
鼻涕仔，曾打破世界鼻子排泄次数的吉尼斯纪录；鼻涕仔，曾获得世界卫生组织授权的“鼻涕王子”的荣誉称号；鼻涕仔公司，曾成为稳拿世界生产“鼻涕牌”胶水的诺贝尔奖的最终得主，他到底是何方神圣呢？
（点评：用排比的方式，一气呵成的写出鼻涕仔的光辉事迹，用夸张的手法，给人以深刻印象，也设置了悬念。）
老师正在讲台上喋喋不休、滔滔不绝、唾沫横飞（以下省略一万个形容词）地授课，我们一个个都打不起精神，全班死气沉沉，活像一个尸横遍野的沙场。不出我所料，鼻涕仔一边把老师胶卷般长的话当生产材料，一边不断地生产“胶水”，可能由于他这个生产机器的效率太高了，“胶水”已经像冬天屋檐挂的冰条一样摇摇欲坠,十分“好看”。
“喂！程老韬！给我张餐巾纸！我、我快撑不住了!”看他那可怜巴巴的样子，我动了“恻隐之心”。正当我拿出纸的时候，老师发现了我俩的“地下党”行动，二话没说，径直大步流星地走到鼻涕仔面前，用九阴白骨爪把他拎了起来，罚他站在位子听课。
老师明明看到他流这么多鼻涕，还雪上加霜、火上浇油，我有点愤愤不平。再看看他，惨不忍睹，鼻涕马上就要“屎山爆发”了，眼看地上就要写上“字”了，这千钧一发之际，我以每秒30万千米的速度将一张餐巾纸，像掷飞镖一样扔到了鼻涕仔的桌子上，他露出了会心的微笑。
（点评：揶揄、同情、微笑……复杂的感情纠结在一起，小作者用一个很人文的角度观察了鼻涕仔的一件“事迹”，生动、幽默、风趣，让人忍俊不禁。）
“鼻涕仔”的“光荣事迹”还有千万亿件，比如他居然用流动的鼻涕在地上画了一艘小船，为中国美术事业做出了重大贡献，比如他吸放鼻涕竟然能奏出美妙的音乐等等，这里就不一一赘述了。
对了，我还没有告诉你鼻涕仔是谁呢！让我来揭开他的神秘面纱吧！他就是俺五（1）班那位数学思维与流鼻涕水平都超一流的——金凯。
总评：
本文结构严谨，用一件事具体呈现鼻涕仔究竟是如何会流鼻涕的，同时用简省的笔触，写了其他一些“光辉事迹”，大体呈现了一个可爱，但不讲究卫生的孩子。以孩子的视角去关注孩子的生活，作文的源泉就是不竭之源，此案例很好。
建议写两个案例，第一个详细写，第二个可以稍微略一点，然后其他的“光辉事迹”一笔带过，这样人物的形象会更加立体生动。
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